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睿樂生首次全英交流會6月16號在上海圓滿落幕，這也是睿樂生在國內(nèi)舉辦的首場全英交流會！

(資料圖片僅供參考)

為了鏈接更多地區(qū)的英文教育工作者，探討英語閱讀教育教學(xué)的新思路、新方法，小睿將持續(xù)不斷地打造更多精彩且富有深度的優(yōu)質(zhì)線上講座和線下活動。

本次上海交流會從數(shù)據(jù)與科技賦能學(xué)校閱讀教學(xué)的角度分享了老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，收獲了滿滿掌聲！本篇成功故事小睿也為大家?guī)砩虾０駝倢W(xué)校Sam老師的教學(xué)案例分享“利用教學(xué)科技產(chǎn)品與數(shù)據(jù)，半年時間學(xué)校學(xué)生ATOS提升1個年級”！來看看Sam老師是怎么做到的吧！

“Students need conventional reading skills combined with a diverse mix of media outcomes to both engage and prepare them for a digital world.”

新班級建立之初我們就應(yīng)該為孩子們安排一次Star Reading測試分層教學(xué)，在此后以每個月一次的頻率不斷檢測監(jiān)控孩子們的閱讀水平進(jìn)步。

除此之外，教師需要更多地關(guān)注Star Reading報告里給出的各種指標(biāo)以及各類報告。

利用SR為班級分組之后，我們應(yīng)該做什么？這時候我會使用myON來幫助我的孩子們。myON project是我最常使用的線上閱讀工具。

這個系列工具不僅鼓勵了孩子們參與閱讀，也讓我對孩子們的閱讀進(jìn)展有了足夠的了解。不論是在校內(nèi)還是校外，我可以及時對孩子們的閱讀給予反饋，正向促成閱讀循環(huán)。

在我的班級閱讀課程上，有兩種模式深受我的孩子們喜歡，在這里我也想給大家展示預(yù)測課程以及詩歌課程的運(yùn)作模式。

需要注意的是，在預(yù)測閱讀課程上我們需要為孩子選擇難度稍低一些的文本。這是因?yàn)槲覀儽敬握n程的目的是為了讓孩子們更加沉浸在閱讀課程中，難度稍低的書籍可以最大程度地讓孩子們了解文本并且盡可能準(zhǔn)確地做出預(yù)測。

詩歌課程也是我的孩子們反響不錯的課程，在詩歌課程中，我會幫助孩子們練習(xí)發(fā)音，讓他們了解語言跟文字的優(yōu)美運(yùn)用。

在詩歌課程里也有一個值得注意的點(diǎn)，那就是我們要盡量選擇文本的詩歌而不是讓孩子們自己去寫詩。哪怕讓孩子們嘗試寫詩對課堂的效果更好，但是對他們的閱讀提升不會很大。

詩歌課堂結(jié)束后，我會鼓勵孩子們在myON上完整地錄制一遍提交，幾乎所有學(xué)生都很喜歡這個活動，而作為老師，我可以從孩子們的錄音里知道他們的語言發(fā)展情況并且及時為他們提供幫助。

在我的課堂上，教學(xué)科技產(chǎn)品以及教學(xué)數(shù)據(jù)的應(yīng)用起到了很多的輔助作用，特別是電子媒體的加入，對于傳統(tǒng)教學(xué)有很多啟發(fā)。我非常希望大家能夠從我的分享中找到利用科技與數(shù)據(jù)去更好地幫助孩子們的方法。

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