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1、捷克教育家夸美紐斯。

2、千百年來(lái)，中國(guó)尊師重教傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷久不息。

(資料圖片僅供參考)

3、早在先秦時(shí)期，荀子就曾說(shuō)，“國(guó)將興，必貴師而重傅；國(guó)將衰，必賤師而輕傅”，《呂氏春秋》也提出，“尊師則不論其貴賤貧富矣”，將尊師重教放到極高的位置。

4、在歷史的發(fā)展中，“曾子避席”“程門(mén)立雪”等典故也受到世代傳頌，成為千古佳話(huà)。

5、教師職責(zé)：社會(huì)中的各個(gè)職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分，然而教師卻受到格外的重視。

6、唐代文學(xué)家韓愈在《師說(shuō)》中曾說(shuō)“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。

7、教師的職責(zé)不僅是傳播知識(shí)、真理和思想，也承擔(dān)著塑造學(xué)生完善的人格，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀(guān)世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的使命。

8、正因?yàn)檫@一職業(yè)具有的特殊價(jià)值和重要意義，使得社會(huì)對(duì)其要求更加嚴(yán)苛，對(duì)其中產(chǎn)生的問(wèn)題更加憂(yōu)慮。

9、當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師越來(lái)越重視和尊重，教師的待遇得到了明顯提高，職業(yè)尊嚴(yán)和幸福感也顯著提升。

10、與此同時(shí)，教師也要加強(qiáng)自身建設(shè)，真正配得上這份職業(yè)的榮光。

11、首先，教師應(yīng)堅(jiān)守自己崗位，不斷提升自己的教學(xué)本領(lǐng)，對(duì)學(xué)生因材施教，把知識(shí)和真理更好地傳遞給孩子，給予他們實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的基石。

12、其次，教師還要在此基礎(chǔ)上，成為是信道者、明道者。

13、因此，教師應(yīng)堅(jiān)守“師德”“師風(fēng)”，傳授學(xué)生正確的做人做事的準(zhǔn)則，使學(xué)生的思想靈魂得到完善豐滿(mǎn)，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。

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