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潮新聞客戶(hù)端 通訊員 王夢(mèng)圓

近日，浙江多地發(fā)布高溫紅色預(yù)警。

【資料圖】

暑假期間，熱情的不只是天氣，杭州市財(cái)經(jīng)學(xué)校的老師們也全員出動(dòng)，帶著“社?！钡臒崆閷傩?，開(kāi)展家訪(fǎng)活動(dòng)。

任務(wù)明確，有備而訪(fǎng)

杭州市財(cái)經(jīng)學(xué)校學(xué)生的家庭住址散布杭城的各個(gè)角落。為實(shí)現(xiàn)更高效的家訪(fǎng)，家訪(fǎng)前，教師們化身杭州城市地圖“社?！保侠硪?guī)劃每日的家訪(fǎng)路線(xiàn)，有的手繪家訪(fǎng)路線(xiàn)，有的借助APP建立家訪(fǎng)分組，最遠(yuǎn)跨越140公里，狂飆在家訪(fǎng)途中，各種交通工具齊上陣，雖遠(yuǎn)必達(dá)。

初任班主任第一次參與家訪(fǎng)活動(dòng)的鄭嘉文老師，化身問(wèn)題“社?！保诩以L(fǎng)前大量搜集資料，細(xì)心記錄家訪(fǎng)可能問(wèn)到的問(wèn)題，進(jìn)行細(xì)致安排。

家訪(fǎng)中，她主動(dòng)了解學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)暑期安全，居家學(xué)習(xí)狀況、生活情況。

對(duì)于家訪(fǎng)活動(dòng)的目的和意義，曾經(jīng)未知全貌的鄭老師，在家訪(fǎng)后有了堅(jiān)定的答案。家訪(fǎng)前，她預(yù)備的“為什么要家訪(fǎng)”問(wèn)題的答案是：“學(xué)生在未入學(xué)之前，讓家長(zhǎng)了解老師、了解學(xué)校，知道學(xué)校的好，也是關(guān)系的提前預(yù)定。”經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)的溝通交流后，答案變成了：“與家長(zhǎng)互相認(rèn)識(shí)，單純的稱(chēng)呼后面有實(shí)實(shí)在在的人，以后互發(fā)消息溝通學(xué)生情況時(shí)，縮短溝通的距離，文字背后的情感也變得立體?！?

家訪(fǎng)后，鄭老師收到了來(lái)自家長(zhǎng)親切的問(wèn)候信息：

她表示，家訪(fǎng)活動(dòng)讓她更清晰了自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任，架起這座家校溝通的橋梁后，家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)她的信任讓人能量滿(mǎn)滿(mǎn)。

真誠(chéng)溝通，有愛(ài)而訪(fǎng)

精心準(zhǔn)備的家訪(fǎng)過(guò)程，也遇到很多狀況，但難不倒財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)校的社交“社牛”們，遇到臨時(shí)狀況，他們靈活機(jī)動(dòng)。家長(zhǎng)工作太忙，教師們直接到家長(zhǎng)工作場(chǎng)所利用空閑時(shí)間溝通。

家長(zhǎng)們白天沒(méi)有空，教師們就配合家長(zhǎng)時(shí)間，晚上前去家訪(fǎng)，路途遙遠(yuǎn)，歸家時(shí)已是晚上11點(diǎn)。

有的家庭住宿困難，連落腳的地方都沒(méi)有，老師們積極前往現(xiàn)場(chǎng)關(guān)心學(xué)生家庭的困難與問(wèn)題，及時(shí)送上溫暖。

家長(zhǎng)們紛紛表示，家訪(fǎng)活動(dòng)像一場(chǎng)當(dāng)時(shí)旱逢甘霖的及時(shí)雨，撒播在家校兩地。學(xué)生聽(tīng)說(shuō)老師要來(lái)家訪(fǎng)，主動(dòng)要求整理家務(wù)，感覺(jué)瞬間長(zhǎng)大懂事了，還向老師展示自己暑假自學(xué)的才藝，樂(lè)于分享的氛圍，讓學(xué)生、家長(zhǎng)與老師之間的信任與尊重愈加濃烈。

雙向奔赴，有意而訪(fǎng)

教師家訪(fǎng)活動(dòng)，既聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，推進(jìn)學(xué)校教育健康發(fā)展，更要強(qiáng)調(diào)假期安全。

宣傳“社?！苯處焸兊诌_(dá)家訪(fǎng)現(xiàn)場(chǎng)，重視學(xué)生安全問(wèn)題傳達(dá)給家長(zhǎng)，提高防溺水安全意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生們放下電子產(chǎn)品，多閱讀，多鍛煉身體，多做力所能及的家務(wù)，積極參與暑期實(shí)踐活動(dòng)。

家訪(fǎng)中，杭州市財(cái)經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師一起幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)育兒理念，關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題，幫助學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀(guān)向上的精神狀態(tài)。家訪(fǎng)到位、宣傳到位、教育到位。

反饋反思，有效而訪(fǎng)

熱情溝通，讓教育更有溫度。

動(dòng)漫233班劉嬌老師在走訪(fǎng)了30戶(hù)家庭后，分享了她家訪(fǎng)中的故事：“家訪(fǎng)中最溫暖瞬間很多，突降大雨，家長(zhǎng)看我穿著運(yùn)動(dòng)鞋，就找了兩個(gè)大大的藍(lán)色塑料袋給我套上，樸素又真摯；九堡社區(qū)排排戶(hù)戶(hù)都一樣，找不到學(xué)生家的時(shí)候，熱情的陌生人幫我指路，還給我找車(chē)位！最沒(méi)有想到的是第二次見(jiàn)學(xué)生居然是在醫(yī)院里，學(xué)生因吃拉面煤氣中毒暈倒，搶救及時(shí)，所以我去了醫(yī)院家訪(fǎng)，學(xué)生邊吸氧還邊在畫(huà)畫(huà)，多么好的孩子??！”

這樣家訪(fǎng)中的細(xì)碎小事還有很多，家訪(fǎng)下來(lái)，劉嬌老師說(shuō)，她更清楚了什么是“教育一個(gè)孩子，帶動(dòng)一個(gè)家庭，影響整個(gè)社會(huì)”?；貋?lái)后，她精心結(jié)合了解到的學(xué)生個(gè)性特新和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，將學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)記錄，針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性發(fā)展制定開(kāi)學(xué)后有效的教育指導(dǎo)方案。

“社?！笔且粋€(gè)名詞，杭州市財(cái)經(jīng)學(xué)校的老師們，通過(guò)他們的積極主動(dòng)，拉近與家長(zhǎng)學(xué)生的距離，讓學(xué)生與家長(zhǎng)感受到教師和學(xué)校的關(guān)愛(ài)；“社?！笔且豁?xiàng)技能，提升教育溫度，促進(jìn)家校和諧，真正達(dá)到“家校攜手，共育花開(kāi)”。

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